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Grupo de Pesquisa Aprendizados ao longo da vida
Os textos a seguir foram estudados durante o primeiro ano de realização da pesquisa Diagnóstico da qualidade de ensino na EJA: um estudo de caso no Rio de Janeiro.
Como uma janela que se abre, os textos iniciais da etapa exploratória começavam a delinear epistemologicamente o corpo teórico da pesquisa.
(para acessar os textos basta clicar sobre os títulos)
Vista de janela no Mosteiro Jesuíta do Baturité, Maciço do Baturité, Ceará. Abr. 2014.
1. MEC. Indicadores de qualidade na educação.
2. REALI, Ana Maria de Medeiros Rodrigues. Indicadores educacionais, professores e a construção do sucesso escolar. (Revista Ensaio).
3. JARA, Oscar Hollyday. Para sistematizar experiências.
4. ENGUITA, Mariano Fernández. O discurso da qualidade e a qualidade do discurso.
5. PAIVA, Jane. A construção coletiva da política de educação de jovens e adultos no Brasil. (Em Aberto).
6. MACHADO, Maria Margarida. A educação de jovens e adultos no Brasil pós-Lei n. 9394/96: a possibilidade de constituir-se como política pública (Em ABerto).
7. WITTMANN, Lauro Carlos. Autonomia da escola e democratização de sua gestão: novas demandas para o gestor. (Em Aberto).
8. ANDRADE, Eliane Ribeiro; ESTEVES, Luiz Carlos Gil; OLIVEIRA, Edna Castro de. Composição social e percursos escolares dos sujeito do ProJovem: novos/velhos desafios para o campo da educação de jovens e adultos. (Em Aberto).
9. MOURA, Dante Henrique; PINHEIRO, Rosa Aparecida. Currículo e formação humana no ensino médio técnico integrado de jovens e adultos. (Em Aberto).
10. HADDAD, Sérgio. Documento final da reunião de cooperação técnica entre pesquisadores com projetos na área de educação básica de jovens e adultos trabalhadores. (Em Aberto).
11. PORTUGUÊS, Manoel Rodrigues. Educação de jovens e adultos presos: limites, possibilidades e perspectivas. (Em Aberto).
12. NETO, Antônio Cabral; ALMEIDA, Maria Doninha. Educação e Gestão Descentralizada: Conselho Diretor; Caixa Escolar; Projeto Político Pedagógico. (Em Aberto).
13. RIBEIRO, Antônia Maria C.; MACHADO, Elisa Marina. Educação para adultos trabalhadores: um espaço para a teleducação? (Em Aberto).
14. SCHLEMMER, Eliane. Formação de professores na modalidade on-line: experiências e reflexões sobre a criação de espaços de convivência digitais virtuais. (Em Aberto).
15. SARAIVA, Karla. Formação de professores nas tramas da rede: uma prática de governamentalidade neoliberal. (Em Aberto).
16. ARROYO, Miguel. Fracasso/sucesso: um pesadelo que perturba nossos sonhos. (Em Aberto).
17. DEMO, Pedro. Entrevista. Gestão educacional e cidadania. (Em Aberto).
18. SPOSITO, Marília Pontes. Jovens e adultos: novas dimensões da exclusão. (Em Aberto).
19. TIEPOLO, Elisiani Vitória. Uma política de leitura para todos: leitores e neoleitores. (Em Aberto).
20. IRELAND, Timothy. Vinte anos de Educação para Todos (1990-2009): um balanço da educação de jovens e adultos no cenário internacional. (Em Aberto).
21. JULIÃO, Elionaldo Fernandes. Análise da política pública de educação penitenciária. (Revista Teias).
22. CASTRO, Ana Paula Pontes de; FERNANDES, Olívia Paiva; LIMA, Yara Porto de Paula. Inserção do professor no universo digital: desafios do processo. (Revista Teias).
23. SANTOMÉ, Jurjo Torres. A construção da escola pública como instituição democrática: poder e participação da comunidade. (Revista Currículo sem Fronteiras).
24. GANDIN, Danilo. A posição do planejamento participativo entre as ferramentas de intervenção na realidade. (Revista Currículo sem Fronteiras).
25. PICCININI, Teresinha Backes; RIBEIRO, José Roberto Rosa; PARENZA, Adriana Cristina; SIMIONATO, Margareth Fadanelli. A trajetória social de grupos etários maduros na aprendizagem digital. (Revista Currículo sem Fronteiras).
26. MATIAS, Virginia Coeli Bueno de Queiroz. A transversalidade e a construção de novas subjetividades pelo currículo escolar. (Revista Currículo sem Fronteiras).
27. DIAS, Rosane. Conhecimento, interesse e poder na produção de políticas curriculares. (Revista Currículo sem Fronteiras).
28. MELLO, Josefina de; FRANGELLA, Rita de C. Conhecimentos didático-pedagógicos como horizonte de formação – análise de uma política curricular na formação de professores do Rio de Janeiro. (Revista Currículo sem Fronteiras).
29. ARONOWITZ, Stanley. Contra a escolarização: educação e classe social. (Revista Currículo sem Fronteiras).
30. FREITAS, Letícia Fonseca Richthofen. Currículo cultural: o que ensinam os livros regionais sobre identidade?(Revista Currículo sem Fronteiras).
31. SIMONI, Ana Carolina Rios; RICKES Simone Moschen. Do (des)encontro como método. (Revista Currículo sem Fronteiras).
32. SILVA, Fabiany de Cássia. Entre o processo civilizador e a gestão controlada do currículo: a escola inclusiva “dos deficientes”. (Revista Currículo sem Fronteiras).
33. CÊA, Georgia Sobreira dos Santos; SANDRI, Simone. Formação geral e o mundo do trabalho: horizontes em disputa. (Revista Currículo sem Fronteiras).
34. APPLE, Michael W. Interromper a direita: realizar trabalho educativo crítico numa época conservadora. (Revista Currículo sem Fronteiras).
35. SANTOMÉ, Jurjo Torres. Novas políticas de vigilância e recentralização do poder e controlo em educação. (Revista Currículo sem Fronteiras).
36. CHALMEL, Loïc. O outro mente?: Verdades e mentiras do pedagógico. (Revista Currículo sem Fronteiras).
37. MCCOWAN. Tristan. Os fundamentos do questionamento crítico na educação para a cidadania. (Revista Currículo sem Fronteiras).
38. TORRES, Carlos Alberto. Política para educação de adultos e globalização. (Revista Currículo sem Fronteiras).
39. GOMES, Cândido Alberto. A escola de qualidade para todos: abrindo as camadas da cebola. (Revista Ensaio).
40. PINTO, Fátima Cunha Ferreira; GARCIA, Vanessa Coelho; LETICHEVSKY, Ana Carolina. Pesquisa Nacional Qualidade na Educação: a escola pública na opinião dos pais. (Revista Ensaio).
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